为深入落实师范类专业认证要求，扎实推进地理科学专业实践教学体系建设，切实提升师范生教育教学实践能力，近日，江苏第二师范学院地理科学学院组织2022级地理科学专业150余名师范生，先后赴南京市溧水区明觉中学、溧水区高级中学、马鞍山二中博望分校及常州市金坛区金沙高级中学开展教育见习活动，旨在引导师范生走进真实课堂，在一线教学中深化对中学地理教学的认识。
走进教学现场，感知课堂脉搏
教育见习是师范生培养的关键环节，也是连接教育理论与教学实践的关键纽带。本次活动紧扣师德素养、教学设计与课程标准实施等核心要求，组织师范生系统观摩初高中地理课堂，了解新课标背景下课堂教学的组织方式与实施路径，增强对教师职业的认同感与使命感。
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见习期间，师范生通过听课观摩、教学研讨和校园参观等形式，深入了解中学地理课堂的教学组织方式、课堂管理策略及学校校园文化和办学理念。在“青藏地区的自然特征与农业”“服务业区位因素及其变化”“环境问题及其危害”“地球的自转与公转”等多节初、高中示范课堂中，教师们灵活运用情境导入、问题引导和案例分析等教学方法，充分调动学生课堂参与度，以扎实的专业功底、精巧的教学设计和生动的课堂互动，充分展现了地理学科的独特魅力与育人价值，为师范生提供了鲜活、生动的教学范例。
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以观察促反思，在比较中深化理解
在观摩学习的基础上，师范生围绕“如何上好一节地理课”与一线教师展开深入交流。老师们结合各自教学实践，分享了教学设计思路、课堂管理经验、学情分析方法以及教研心得。师范生立足未来教师视角，聚焦课堂导入、教学环节推进、教学方法运用和学生学习反馈等关键要素，认真完成课堂观察与反思记录，在比较不同学段、不同教学风格的过程中，逐步加深对教材解读、教学设计与课堂实施之间关系的理解。
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强化实践导向，夯实专业素养
教育见习师范生实现从“学地理”向“教地理”转变的重要环节。通过系统、规范的实地学习，同学们在真实教育情境中进一步理解了地理课程标准的实施路径，初步形成了基于地理核心素养导向的教学认知，为后续教育实习和教师职业发展奠定了坚实基础。
学院将以此次活动为契机，持续深化校地协同育人机制，不断完善师范生实践教学体系，着力培养专业基础扎实、教学能力过硬、教育情怀深厚的新时代中学地理教师。
文、图 慈晖 审核 王丽