为夯实师范生教学功底，推动新课标理念融入地理教学实践，5月28日，我院组织2023级地理科学专业学生赴南京市溧水区第二高级中学开展教育见习活动。同学们通过优质课堂观摩、专题讲座学习与交流研讨，沉浸式感受高中地理课堂的教学实践与改革探索，深化了对素养导向课堂构建的理解。本次活动以地理课堂提质增效与教学模式创新为核心，示范课堂与专题讲座相辅相成，为师范生带来了一场兼具理论深度与实践价值的教学学习之旅。
第一课堂：姜馨蓓老师《风沙地貌》
活动中，姜馨蓓老师执教《风沙地貌》示范课，为师范生呈现了一堂生动鲜活、素养导向鲜明的自然地理课堂。
课堂以丰富的视频、图像与典型案例为载体，带领学生走进风蚀与风积地貌的形成世界。从乌尔禾魔鬼城的雅丹奇观，到塔克拉玛干沙漠的新月形沙丘，再到雅鲁藏布江谷地的丹娘沙丘，教师通过真实地貌景观展示，引导学生逐步认识不同风沙地貌的形态特征与形成机制。
课堂教学中，情境创设贯穿始终。姜老师依托地貌景观视频、等高线地形图、景观示意图等学习资源，引导学生观察地貌形态、标注风向、绘制沙丘剖面图，在“观察—绘制—分析—归纳”的学习过程中理解风沙作用的形成规律。课堂突出“可看、可画、可思”的教学理念，学生通过动手标注、小组讨论、对比分析等活动主动参与知识建构，课堂互动充分、思维碰撞活跃。
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与此同时，课堂自然融入人地协调观培养。教师结合风沙地貌对人类活动的影响、荒漠化防治等现实案例，引导学生思考自然环境与人类活动之间的相互关系，实现知识学习、能力培养与价值引领的有机统一，充分展现了新课标背景下自然地理课堂的实践路径。
观摩结束后，两位学生代表结合课堂体验分享学习感悟。同学们一致认为，本节课充分体现了“以学生为中心”的课堂理念，真实情境、问题驱动与探究学习贯穿教学全过程，不仅有效提升了课堂参与度，也让大家对自然地理课堂设计与核心素养落地有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益借鉴。
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第二课堂：陆怡主任专题讲座《精准赋能课堂教学——溧水区第二高级中学课堂提质的实践与探索》
随后，溧水区第二高级中学陆怡主任带来专题讲座《精准赋能课堂教学——溧水区第二高级中学课堂提质的实践与探索》，围绕课堂教学改革的内涵、价值与实施路径，为师范生系统分享学校课堂提质的实践经验。
讲座中，陆主任首先从课程改革背景出发，阐释课堂提质的核心理念与目标要求，帮助同学们从宏观层面理解新时代课堂教学改革的发展方向。随后，讲座结合教学实践案例与教育教学实际，从“为什么改革、如何改革、如何落地”三个维度，深入分析课堂提质对学生成长、教师发展以及教学质量提升的重要意义。
在实践路径分享环节，陆主任重点介绍学校探索形成的课堂教学模式，以“导学—自学—合学—展学—评学—建模”六环节为核心，构建起清晰、高效、可操作的课堂教学流程。该模式突出教师导学作用与学生主体地位，强调自主学习、合作探究与课堂反馈的深度融合，为师范生理解高效课堂构建提供了明确的实践范式。
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讲座最后，我院陆才稳教授进行总结发言。他结合地理课程改革背景，强调地理课堂教学应突出教师导学功能，践行“知行合一”的教学理念，引导学生开展自主、合作、探究式学习。同时，他重点解读了“四化建模”的教学要求——知识结构化、结构问题化、问题情境化、情境生活化，鼓励师范生在未来教学中既要立足课程标准、夯实知识基础，也要推动课堂教学情境化、实践化、可实施化，真正实现素养导向下的地理课堂构建。
本次教育见习内容充实、收获丰硕。优质示范课堂生动呈现了核心素养落地课堂的教学实践，专题讲座系统拆解了课堂提质增效的实施路径，实现了理论认知与一线教学的深度衔接。同学们在课堂观摩、专题学习与交流反思中，进一步明确了新课标背景下地理课堂改革的发展方向，深化了对“以生为本、素养为先”教学理念的理解。
未来，我院将持续拓展教育实践平台，深化校地协同育人机制，助力师范生在观摩、反思与实践中不断锤炼教学本领、提升专业素养，努力成长为兼具专业能力、教育智慧与育人情怀的新时代优秀地理教师。
文、图 朱吉彤 柳苏芪 慈晖 审核 王丽