为深化师范生教学实践能力培养，推动新课标理念与中学地理课堂深度融合，5月27日，我院组织2023级地理科学基地班与2班学生分别赴溧水区第一初级中学、江苏省溧水高级中学附属初级中学开展教育见习活动。同学们通过示范课堂观摩、专题交流，多维度感受中学地理课堂的教学魅力，在真实教育场域中深化教学理解、提升实践认知。
溧水区第一初级中学
第一课堂：尹琴老师《澳大利亚》
活动中，尹琴老师执教《澳大利亚》地理示范课，为基地班学生呈现了一堂情境鲜明、探究性强的区域地理课堂。
课堂以“澳洲研学之旅”为主线，巧妙串联悉尼动物园与澳洲牧场两大研学场景，将特有动物、区位条件与畜牧业发展等核心知识有机融合，引导学生在情境体验与读图探究中理解区域特征、分析地理成因。课堂伊始，教师以悉尼动物园为切入点，引导学生认识袋鼠、考拉等澳大利亚特有动物，并从地理位置、自然环境等视角探究其古老性与特有性的形成原因，帮助学生建立“区域环境影响生物特征”的地理认知。
随后，课堂借助澳洲牧场实景视频与区域地图，引导学生深入理解“骑在羊背上的国家”的丰富内涵。通过分析地形、气候、水源等自然条件，以及市场、交通等社会经济因素，学生逐步厘清澳大利亚畜牧业发展的区位优势，认识区域禀赋对农业发展的重要支撑作用。最后，教师立足“因地制宜、因时制宜”的地理理念，引导学生探究牧羊带分布规律及绵羊—小麦混合经营模式的特点，帮助学生形成对区域农业生产的综合认知。
整堂课层次清晰、环环相扣，视频导入、读图分析、小组合作探究等多种教学方式融合推进，学生围绕核心问题主动交流、积极思考、自主建构知识体系。课堂既扎实落实了区域地理核心知识，也鲜明体现了区域认知、人地协调观等地理核心素养培养要求，为师范生理解新课标背景下区域地理课堂设计提供了生动范例。
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第二课堂：教科室主任孙红文专题讲座
为进一步展现学校办学风貌与教育特色，溧水区第一初级中学教科室主任孙红文作了相关专题分享。讲座围绕学校发展历程、办学理念、校园文化、课程建设等方面展开，系统介绍了学校的办学特色与育人成果。孙主任从学校整体概况入手，带领同学们了解学校的发展脉络与校园风貌；随后，重点阐释学校办学理念、校训校风的精神内涵，展示学校在校园文化建设、教师队伍发展、育人环境打造等方面的实践成果。
在课程建设与特色育人板块，孙主任重点介绍了学校校本课程开发、特色课程建设以及教育教学改革成果，充分展现了学校鲜明的办学特色与丰富的教育实践探索。专题讲座内容翔实、重点突出，不仅让师范生进一步了解基础教育学校发展的整体逻辑，也深化了大家对“课程育人”“文化育人”“环境育人”等教育理念的理解。
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江苏省溧水高级中学附属初级中学
第一课堂：张丽霞老师《澳大利亚》
在江苏省溧水高级中学附属初级中学，张丽霞老师同样围绕《澳大利亚》展开教学，为师范生呈现了一堂趣味性与思维性兼具的优质课堂。
课堂以“为什么澳大利亚的羊如此多”为问题导入，通过生动的视频资源迅速激发学生学习兴趣。教师引导学生观察澳大利亚特有动物，归纳其古老性、特有性特点，并从地理位置视角探究形成原因，自然开启新课学习。
课堂推进过程中，教师始终坚持以学生为主体，借助多媒体课件、区域地图与课堂互动，引导学生自主分析澳大利亚的地理位置特征，并邀请学生上台展示汇报，实现知识的即时表达与巩固。随后，通过小组合作探究活动，学生围绕地形、气候、水源等自然环境特征展开层层剖析，进一步探讨自然环境对牧羊带及绵羊—小麦混合农业分布的影响。
整堂课问题链设计清晰、教学逻辑严密，合作讨论与观点碰撞贯穿课堂始终，学生在主动参与、交流探究中逐步完成知识建构，有效落实了区域认知与综合思维素养培养要求。课后交流环节，师范生们围绕课堂情境创设、问题链设计、探究活动组织等话题积极交流研讨，进一步深化了对“以学生为中心、以素养为导向”课堂理念的理解。
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第二课堂：《智以启真，贤以润心——“智贤课堂”建设的实践探索》
随后，围绕《智以启真，贤以润心——“智贤课堂”建设的实践探索》开展专题分享，从办学理念、课程体系、课堂建设等多个维度，系统展示学校教育教学改革实践。
学校以“我很在乎你”为校训，积极构建“智贤课程”体系，围绕家国情怀、自然生命等多个育人维度，打造启智思维、红志研学、润智艺术等特色课程群，并重点发展水墨水彩、科创机器人、女子足球等特色项目。课堂建设方面，学校以“五主课堂”为抓手，配套“4321”德育体系，分年级落实立品、力行、立志培养目标，将“五育并举”理念深度融入日常教育教学。
交流过程中，学校重点分享了从“育分”走向“育人”的教育改革实践，通过基础课程与拓展课程协同推进、家校社协同育人、初高中贯通培养等多元探索，不断推动课堂教学与素养培育深度融合。
此次专题交流，为师范生呈现了新课标背景下课程建设与课堂改革的多元实践样本，也帮助大家进一步理解“素养导向、全面发展”的教育理念，为今后的教学实践积累了宝贵经验。
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本次教育见习通过课堂观摩、专题交流与校本实践分享相结合的形式，使师范生近距离感受了新课标背景下中学地理课堂的多元样态。从区域地理课堂设计到课程体系建设，从情境教学到素养育人，同学们在观摩、比较与反思中不断深化专业认知、提升教学素养。
未来，我院将持续深化教育见习实践平台建设，助力师范生在实践历练中锤炼教学本领、涵养教育情怀，成长为兼具专业能力与育人担当的新时代地理教师。
文、图 郭婉婷 王宇珊 慈晖 审核 王丽