陆才稳，正高级教师，江苏省优秀教育工作者，江苏省中青年学术带头人，全国优秀中学地理教育工作者。研究成果获国家教学成果（基础教育）二等奖，江苏省教学成果（基础教育）二等奖。指导学生参加首届长三角师范生基本功大赛获二等奖。主要研究方向：地理课程与教学。
部分学术成果：
[1]陆才稳,孙汉群.高中地理深度学习的三阶段[J].教学与管理,2020(04):49-51.
[2]陆才稳.学科核心素养视角的初中地理教材模块化使用建议[J].中学地理教学参考,2019(11):41-43.
[3]夏正德,陆才稳.乡土认知视角的高中地理综合思维培养课例研究——以“农业区位选择”为例[J].地理教学,2018(20):36-39.
[4]陆才稳.LICC课程性质观察维度下的高中地理课例研究——以“大气的受热过程”为例[J].中学地理教学参考,2017(01):26-28.
[5]陆才稳.基于课程性质课堂观察的高中地理图像开发建议——以“大规模海水运动”为例(湘教版)[J].地理教育,2016(10):13-15.
[6]陆才稳.模块化教学视角下高中地理教科书使用建议[J].教学与管理,2015(22):67-69.
[7]陆才稳.信息技术环境下高中地理模块化教学实践研究——以“宇宙中的地球”教学为例[J].地理教学,2015(10):28-30+55.
[8]陆才稳.逻辑思维与高中地理高效教学案例研究[J].中学地理教学参考,2015(09):25-27.
[9]陆才稳.基于模块化的四版本教材活动建议——以“交通运输方式和布局变化的影响”为例[J].地理教育,2015(04):12-14.
[10]陆才稳.三维目标视角下的高中地理课堂观察与思考——以鲁教版教材“地理环境差异性”教学为例[J].地理教学,2015(05):8-13.
[11]陆才稳.高中地理课程育人价值解读及实例开发[J].中学地理教学参考,2015(03):14-16.
[12]陆才稳.高中地理“微课”案例观摩研讨[J].中学地理教学参考,2014(23):40-42.
[13]陆才稳.高中地理示意图教学案例研究——以人教版“必修1”为例[J].中学地理教学参考,2014(21):38-40.
[14]陆才稳.“天气系统”图表利用建议[J].地理教育,2014(09):14-16.
[15]陆才稳.六种版本高中地理必修教材“分析地球运动的意义”内容比较及教学建议[J].地理教学,2014(12):26-28.
